本文摘要：日前，本报河北省农村职教创意办学模式系列报道公开发表后，河北省各职业学校争相开会座谈会，对照报导更进一步具体送教上山下乡惠民的方向，谈及送教上山下乡给农村带给的新变化。 不少学校指出，改革创新很难，但是，不改革就没决心、没发展。中国教育报刊出报导，对河北农村职教改革的方向和模式给与认同，对改革产生了很大的反对与激励起到。
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日前，本报河北省农村职教创意办学模式系列报道公开发表后，河北省各职业学校争相开会座谈会，对照报导更进一步具体送教上山下乡惠民的方向，谈及送教上山下乡给农村带给的新变化。 不少学校指出，改革创新很难，但是，不改革就没决心、没发展。中国教育报刊出报导，对河北农村职教改革的方向和模式给与认同，对改革产生了很大的反对与激励起到。 临城县职业技术教育中心的组织班子成员和部分教师展开了自学和座谈，他们指出：送教上山下乡3年多的实践证明，这显然是河北省实施中央关于强化面 向农村职业教育，培育新型职业农民的一项根本性的成功实践。
送教上山下乡充分发挥职教起到，提升了农民素质，强化了农民的经商本领，合乎农村职业教育的现 状。 卢龙县职业技术教育中心体现，中国教育报的报导讲出了他们的心里话，读后倍受激励，更为忠诚了办好送教上山下乡的决意。3年来，这所学校共计招生农民学生3291人，设置动物养殖与疾病防治、果蔬花卉生产技术两个专业，教学班级超过95个。 河北省科技工程学校党委书记、校长李国瑞认为：中国教育报的报导更为解释，送教上山下乡是学校办学模式的一次改革，各教学点是学校教学的伸延，是教育与生产的紧密融合，是职业教育工学融合的明确反映。
石家庄市教育局职成教处长姚雨红说道，看了中国教育报的系列报道，动容很深，作为一名明确推展送教上山下乡的教育管理人员，感到农村职业教育改革对管理工作带给的新拒绝。 河北省教育厅厅长刘教民说道：在我国，无论工业化水平怎样低，城镇化进程怎样慢，解决问题13亿人口的吃饭问题要求我国必需一直建设农业大国。
在现阶段，农村职教的有效地生源是农民，办学的有效地市场在农村。
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